RESUMEN DE LA SEMANA

El mes de noviembre casi termina, seguimos sin incidencias, y continuamos avanzando en nuestros aprendizajes. Además nos hemos cambiado de mesa y nos sentamos ahora con otros compañeros y compañeras.

Esta semana hemos seguido conociendo las consonantes. De momento, estamos ya en la Q.

Hemos pensado palabras que empiezan por Q y nos ha salido alguna más, como QUEJICA o QUIEN. 

También hemos conocido las energías renovables: eólica, hidráulica y solar.

En la hora de inglés del proyecto estuvimos viendo unos vídeos y aprendimos la importancia de apagar las luces cuando no estamos en una habitación o de cerrar el grifo para no derrochar agua.

El jueves fue el día de Acción de Gracias, "THANKSGIVING DAY", una festividad anglosajona que hemos conocido en las sesiones de inglés. Vimos el origen de la celebración y pensamos por qué cosas podemos estar agradecidos nosotros también: por tener una familia, por tener salud, por querer y que nos quieran, por tener muchos amigos...

Esta canción nos gustó mucho:

Y esta la bailamos con mucha alegría:

Para decorar la puerta de cristal de Infantil, escribimos THANK YOU (gracias) en un corazón de post-it y decoramos nuestra parte del mural que hemos hecho con las otras clases de 3 y 4 años. ¡Ha quedado muy bien!

 

Los días de lluvia nos toca hacer psicomotricidad en clase. Entonces nos desmelenamos bailando las canciones de Just Dance Kids. ¡Nos encantan! 

¡Hay muchísimas! ¡Y es superdivertido bailar!

LAS EMOCIONES. STEAM

Dentro del proyecto STEAM, esta semana hemos realizado la primera unidad didáctica: Las emociones. Consta de cinco sesiones.

1ª: A partir del cuento El monstruo de los colores, hablamos sobre las distintas emociones que podemos sentir: ALEGRÍA, TRISTEZA, RABIA, CALMA, MIEDO, AMOR.

2ª: Estrenamos el tapete del Bluebot y jugamos con este robot. Teníamos que unir a cada monstruo con la emoción que sentía cada niño o niña, pensar cuántos pasos hacia delante había que ir, cuándo había que girar... Apretábamos las flechas y verde go!

 

3ª: Recortamos caras de personas que aparecen en revistas e hicimos un mural separando todas las fotos en tres emociones diferentes:

4ª y 5ª: Ayer y hoy hemos colocado seis folios de colores plastificados, con el monstruo que representa cada emoción, y cada niño y niña ha colocado su nombre según la emoción que estaba sintiendo: algunos sentían miedo porque han tenido pesadillas o por los monstruos que imaginan, otros estaban enfadados porque no les habían dejado dormir más tiempo, alguno estaba calmado, alguno triste y la mayoría, alegres por muchas razones. 

A partir de la semana que viene, todas las mañanas cada uno colocará su nombre en la emoción que esté sintiendo al llegar a clase y explicará por qué razón se siente así.

Nos ha gustado mucho poner orden en nuestras emociones, ¡así no nos hacemos un lío como le pasa al monstruo al principio del cuento!

ESTA SEMANA...

Cada mañana seguimos trabajando con las letras. Estamos viendo las consonantes por orden alfabético, cada día una distinta. Vemos un vídeo de Smile and learn como este:

y luego pensamos palabras que empiezan por esa letra.

Del proyecto esta semana hemos hablado de cómo podemos ahorrar agua. Hemos visto vídeos como este:

y hemos aprendido que las pajitas de plástico contaminan mucho. Hemos visto posibles alternativas: beber directamente del vaso, usar pajitas de otro material (papel, metal, bambú...)

 

En la hora de inglés sobre el proyecto hemos hablado de lo que podemos hacer para cuidar el planeta.

Y nos hemos llevado a casa a Robot, el amigo de la jirafa Archie. Es un superhéroe porque puede escalar, saltar, nadar, correr, volar y bailar. 

He can climb, he can jump, he can swim, he can run, he can fly, he can dance.

Nosotros no podemos hacer todo eso pero casi, casi...

Hemos aprendido la canción Ten little teddy bears, que es para contar. Aquí tenéis una versión distinta:

Nuestro rincón del proyecto ha crecido con dos trabajos más. ¡Muchas gracias Alex y Paula P.!

Cuando nos sobra un rato antes del almuerzo, jugamos un rato a plastilina. Hemos estado practicando letras y números y también hemos hecho creaciones imaginativas como estas.

 

 

 

 

                                                           una serpiente

 

y dos tartas

¡Lo hemos pasado muy bien!

RESUMEN DE LA SEMANA

Desde el mes de octubre, cada semana hemos trabajado una vocal y esta hemos llegado ya a la U.

Buscamos entre nuestros nombres quiénes tienen esta letra, luego vemos vídeos sobre ella, sobre cómo se escribe o cómo suena, y cantamos canciones como esta. 

En las sesiones dedicadas al proyecto, hemos hablado del agua, de la importancia de saber usar este recurso sin excedernos, sin contaminarla ni malgastarla.

También hemos trabajado la temática del proyecto en una sesión de inglés, viendo estos dos vídeos.

Nuestro rincón del proyecto ha seguido creciendo. ¡Muchas gracias Víctor, Fermín y Diandra!  

Además Ada ha construido, con ayuda de su madre, este planeta Tierra con algunos animales que están en peligro de extinción y dos de las cosas que podemos hacer para ayudarles: usar la bicicleta en nuestros desplazamientos y reciclar. ¡Muchas gracias, Ada!

Y hoy hemos aprendido vocabulario nuevo en inglés: FARMER (granjero), SCARECROW (espantapájaros) y TRACTOR (tractor).

En el tiempo de rincones, hemos podido empezar a jugar con el robot ratón. ¡Nos ha encantado! Algunos todavía no han podido jugar porque esta semana es más corta pero lo harán la semana que viene. 

Hemos tenido que pensar cómo hacer llegar al robot hasta el queso. Hemos pensado primero cuántos pasos tenía que dar, hacia dónde, si tenía que girar... y luego hemos apretado las flechas y el botón verde (go!) para que se moviera hacia donde nosotros queríamos. Hemos hecho muchos caminos.

 

 

 

Ahora tenemos tres días para descansar y ¡cargar pilas para la semana que viene!

ENGLISH TIME

Esta semana hemos trabajado la canción "Miss Polly had a dolly" relacionada con el proyecto de inglés de Archie.

Os dejo otra versión para que la escuchéis en casa y podáis practicar el nuevo vocabulario.

BED (cama), DOOR (puerta), BAG (maleta), PAPER (papel)

También hemos contado un cuento nuevo de Archie. La próxima semana seguiremos trabajando con el vocabulario de ACTIONS (acciones).

RUN (correr), JUMP (saltar), CLIMB (trepar), SWIM (nadar), FLY (volar), DANCE (bailar)

¡Estamos aprendiendo mucho!

RESUMEN SEMANAL

Esta semana en clase hemos hablado de los animales en peligro de extinción. Hemos aprendido que, debido a la caza o a la destrucción de su hábitat, hay algunos animales que pueden desaparecer en poco tiempo, como la especie de nuestro amigo Panda.

Hemos consultado este libro y hemos aprendido que alguna de las cosas que nosotros podemos hacer para ayudarles es reciclar, ahorrar agua y energía (por ejemplo, apagando las luces o la televisión si no la estamos viendo) o plantar árboles en lugares permitidos.

Estos días también hemos hablado de las PALABRAS MÁGICAS. Son mágicas porque, cuando las usas, todo el mundo quiere ser tu amigo o amiga.

Hemos visto algunos cuentos y también hemos escuchado esta canción. ¡Nos ha gustado mucho!

Así que nos hemos propuesto pedir las cosas bien, porque a veces se nos olvida y las pedimos mandando o en un tono incorrecto y, claro, los demás no nos hacen caso.

Y hoy, en nuestro tiempo de biblioteca, la profe nos ha traído este cuento. Hemos hablado sobre el confinamiento que vivimos el curso pasado, sobre los abrazos que no podemos dar a muchos de nuestros familiares para protegerles del confinamiento. Ha sido muy bonito y divertido.

¿Sabíais que hay muchas otras formas de demostrar nuestro cariño a los demás, más allá de un abrazo?

Tirarle besos al aire para que los recoja, escribirle una carta, cantarle una canción, hacerle caras graciosas, hacerle un dibujo... y es que Erizo y Tortuga se quieren mucho pero no pueden abrazarse... todavía.

Hemos aprendido un montón y hoy además, a última hora, hemos descubierto cómo se mueven los robots. Y es que la profe nos ha presentado a dos robots: Ratón y Bluebot. 

La semana que viene vamos a poder jugar con Ratón a la hora de los rincones y pronto también con Bluebot. ¡Nos hemos llevado una buena sorpresa!
De momento, hemos podido practicar cómo se mueven los robots en nuestra cuadrícula, adelante y atrás. En cada paso avanzamos o retrocedemos a uno de los cuadrados...

¡La semana que viene más!