18 junio 2020

18 DE JUNIO: ¡¡FIN DE CURSO!!

CHICAS Y CHICOS DE 5 AÑOS, HOY ES EL ÚLTIMO DÍA DE CLASE…

¡¡YA ESTÁIS GRADUADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL!!
¡¡¡ENHORABUENA!!!


¡ENHORABUENA TAMBIÉN A VUESTRAS FAMILIAS! 
POR TODO EL TRABAJO REALIZADO EN CASA ESTAS SEMANAS
UN GRAN APLAUSO DESDE AQUÍ :-)


ADEMÁS HOY ES EL CUMPLEAÑOS DE DANIELA G…
¡MUCHAS FELICIDADES! ¡CUMPLEAÑOS FELIZ, DANIELA!
PIDE UN DESEO… ¡Y A SOPLAR!

Y PARA LOS QUE CUMPLÍS 6 AÑOS EN VERANO…
¡FELIZ CUMPLEAÑOS, ROSA!
¡FELIZ CUMPLEAÑOS, LEYRE!
¡FELIZ CUMPLEAÑOS, DIEGO!
¡FELIZ CUMPLEAÑOS, MARCOS!



HA SIDO UN PLACER SER VUESTRA PROFE. 
SIEMPRE OS LLEVARÉ EN MI CORAZÓN.
OS QUIERO MUCHO 💓💓💓💓

BESOS Y ABRAZOS,
NATALIA.

17 junio 2020

COLE EN CASA, MIÉRCOLES 17 DE JUNIO

1.- RUTINAS:
ESCUCHAMOS LAS CANCIONES QUE QUERAMOS: BUENOS DÍAS, DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, CONTAR HASTA 20 EN CASTELLANO Y EN INGLÉS.
DECIMOS QUÉ DÍA ES HOY Y QUÉ TIEMPO HACE EN CASTELLANO E INGLÉS. RODEAMOS EL DÍA EN EL CALENDARIO Y DIBUJAMOS EL TIEMPO.

CUADERNO: INFANTIL 5 AÑOS
FICHAS 86, 87, 88, 89 y 90
¡HEMOS TERMINADO NUESTRO PRIMER CUADERNO INTERACTIVO!

3.- LECTURA: 9 (NO LECTORES)
LECTURA RÁPIDA EN MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA: PISCINA / PIANO


Be happy (Sé feliz) Un pequeño libro que te ayuda a ser feliz. Monica Sheehan (LibroAmigo Robinbook)
“Sé honesto contigo mismo.”

16 junio 2020

COLE EN CASA, MARTES 16 DE JUNIO

1.- RUTINAS:
ESCUCHAMOS LAS CANCIONES QUE QUERAMOS: BUENOS DÍAS, DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, CONTAR HASTA 20 EN CASTELLANO Y EN INGLÉS.
DECIMOS QUÉ DÍA ES HOY Y QUÉ TIEMPO HACE EN CASTELLANO E INGLÉS. RODEAMOS EL DÍA EN EL CALENDARIO Y DIBUJAMOS EL TIEMPO.

CUADERNO: INFANTIL 5 AÑOS
FICHAS 80, 81, 82, 83, 84 y 85

3.- LECTURA: 9 (NO LECTORES)
LECTURA RÁPIDA EN MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA: CARAMELO


Be happy (Sé feliz) Un pequeño libro que te ayuda a ser feliz. Monica Sheehan (LibroAmigo Robinbook)
“Ayuda a los demás.”

15 junio 2020

ENGLISH TIME!


Monday, 15th June 2020

Good morning every one. How are you?
Pues el curso va llegando a su fin. Esta es la última publicación del área de inglés.
Como no nos va a dar tiempo a ver la  unidad entera os recomiendo seguir viendo el link con el que estamos trabajando.

Os hago un resumen con cada sección del link:
Ø  Historia: Where do bears live? (¿Dónde viven los osos?). Hablan de que viven en la ciudad, en el bosque y finalmente que viven en el zoo. Que escuchen la historia las veces que necesiten y repitan las estructuras utilizadas en la historia.
Ø  Listening: tienen que escuchar las preguntas de donde vive cada animal y niño de la historia (ratón, cabras, osos, Sue, el pájaro y los peces). Aquí tienen que escuchar el lugar, repetir y señalar el dibujo correcto. (campo, montañas, bosque, apartamento, árbol y río).
Ø  Speaking: Al igual que en la actividad anterior, viendo los dibujos de los animales que aparecen tienen que escuchar,  repetir  la pregunta y responder con cada uno de ellos.
Ejemplo: Where does the mouse live? It lives in the fiel. Y así con el resto de dibujos.
Ø  Fonética: sonido /i/ aunque se forma individual se dice (ai), en esta ocasión trabajamos todo palabras que suenan como(i), no (ai): sit, milk, fish. Que repitan estas y piensen otra en inglés que conozcan y suenen con (i).
Os pongo unas cuantas: ill (enfermo), imagination (imaginación),  important (importante), imposible (imposible), ingredient (ingrediente), insect (insecto), instrument (instrumento).
Son palabras que hemos trabajado a lo largo del curso.
Finalmente tiene que escuchar unas palabras y dar una palmada si suenan con (i).
Ø  La parte de matemáticas prefiero no trabajarla y dejarla para el curso que viene.

Como tarea, para aquellos que todavía no han entregado ninguna de las actividades que os he ido diciendo en semanas anteriores que enviéis un audio o vídeo con los niños realizando cualquiera de ellas. Los que ya lo habéis hecho muchas gracias y deciros que no es necesario grabad de nuevo.
El correo al que tenéis que enviar la tarea es: mcabrera@educar.jccm.es
Aprovecho para daros las gracias por toda vuestra ayuda durante esta fase de trabajo desde casa. ¡Gracias!.

Durante este verano os recomiendo que escuchen canciones y videos en inglés de todos los enlaces que os he ido poniendo pero sobretodo… disfrutad mucho de la familia y del tiempo libre.
Les mando un beso gigante a todos mis peques y…
HAPPY HOLIDAYS!!🌊🌞🌈
Teacher Dolores 😚

COLE EN CASA, LUNES 15 DE JUNIO

1.- RUTINAS:
ESCUCHAMOS LAS CANCIONES QUE QUERAMOS: BUENOS DÍAS, DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, CONTAR HASTA 20 EN CASTELLANO Y EN INGLÉS.
DECIMOS QUÉ DÍA ES HOY Y QUÉ TIEMPO HACE EN CASTELLANO E INGLÉS. RODEAMOS EL DÍA EN EL CALENDARIO Y DIBUJAMOS EL TIEMPO.

2.- HEMOS TERMINADO EL PROYECTO “NOS COMUNICAMOS”.
¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

DEJAD UN COMENTARIO:
“SOY _________________________ Y HE APRENDIDO QUE __________________________”.

3.- ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA VER TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

4.- LECTURA: 9 (NO LECTORES)
LECTURA RÁPIDA EN MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA: LÁPIZ


Be happy (Sé feliz) Un pequeño libro que te ayuda a ser feliz. Monica Sheehan (LibroAmigo Robinbook)
“Enfréntate a tus miedos.”

12 junio 2020

COLE EN CASA, VIERNES 12 DE JUNIO

1.- RUTINAS:
ESCUCHAMOS LAS CANCIONES QUE QUERAMOS: BUENOS DÍAS, DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, CONTAR HASTA 20 EN CASTELLANO Y EN INGLÉS.*
DECIMOS QUÉ DÍA ES HOY Y QUÉ TIEMPO HACE EN CASTELLANO E INGLÉS. RODEAMOS EL DÍA EN EL CALENDARIO Y DIBUJAMOS EL TIEMPO.

2.- PROYECTO: FICHA 19
RECORTAMOS Y RELACIONAMOS LA PALABRA ESCRITA EN MAYÚSCULA CON LA MISMA PALABRA ESCRITA EN MINÚSCULA.
JUGAMOS A MEZCLAR TODAS LAS PALABRAS Y A ADIVINAR QUÉ PONE EN CADA UNA.
3.- LIVEWORKSHEETS: https://es.liveworksheets.com/workbooks/
CUADERNO: INFANTIL 5 AÑOS
FICHAS 76, 77, 78, 79 y 80

4.- LECTURA:  8 (NO LECTORES)
LECTURA RÁPIDA EN MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA: GATO

Be happy (Sé feliz) Un pequeño libro que te ayuda a ser feliz. Monica Sheehan (LibroAmigo Robinbook)
“Olvídate por un día de las noticias.”

10 junio 2020

COLE EN CASA, MIÉRCOLES 10 DE JUNIO

1.- RUTINAS:
ESCUCHAMOS LAS CANCIONES QUE QUERAMOS: BUENOS DÍAS, DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, CONTAR HASTA 20 EN CASTELLANO Y EN INGLÉS.*
DECIMOS QUÉ DÍA ES HOY Y QUÉ TIEMPO HACE EN CASTELLANO E INGLÉS. RODEAMOS EL DÍA EN EL CALENDARIO Y DIBUJAMOS EL TIEMPO.

2.- PROYECTO: FICHA 18
RESOLVEMOS PROBLEMAS.
CUADERNO: INFANTIL 5 AÑOS
FICHAS 71, 72, 73, 74 Y 75

4.- LECTURA: 8 (NO LECTORES)
LECTURA RÁPIDA EN MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA: LUNA

Be happy (Sé feliz) Un pequeño libro que te ayuda a ser feliz. Monica Sheehan (LibroAmigo Robinbook)
“Acaba lo que empezaste.”

09 junio 2020

COLE EN CASA, MARTES 9 DE JUNIO

1.- RUTINAS:
ESCUCHAMOS LAS CANCIONES QUE QUERAMOS: BUENOS DÍAS, DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, CONTAR HASTA 20 EN CASTELLANO Y EN INGLÉS.*
DECIMOS QUÉ DÍA ES HOY Y QUÉ TIEMPO HACE EN CASTELLANO E INGLÉS. RODEAMOS EL DÍA EN EL CALENDARIO Y DIBUJAMOS EL TIEMPO.

2.- PROYECTO: FICHA 17
DIBUJA LAS CARTAS QUE FALTAN PARA LLEGAR HASTA EL NÚMERO INDICADO.
CUADERNO: INFANTIL 5 AÑOS
FICHAS 66, 67, 68, 69 Y 70

4.- LECTURA: 8 (NO LECTORES)
LECTURA RÁPIDA EN MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA: PILA

Be happy (Sé feliz) Un pequeño libro que te ayuda a ser feliz. Monica Sheehan (LibroAmigo Robinbook)
“Márcate objetivos.”

08 junio 2020

ENGLISH TIME!


Monday, 8th June 2020

Good morning every one. How are you?
Esta semana comenzamos la última unidad de la programación llamada “Places”.
En ella aprenderán los diferentes lugares que encontrarán en la cuidad y en el campo (apartamento, edificio, calle, semáforo, campo, bosque, montaña, río).
Primeramente visionarán desde el minuto 0.00 hasta el 4.12 del siguiente link:
La canción dice:
JUSTO AQUÍ
La cabra está en la montaña
El pez está en el río
El oso está en el bosque
El pájaro está en el árbol
Ellos están en el campo
Y yo… yo estoy feliz
Justo aquí
El pato está en el río
El ratón está en el bosque
El murciélago está en la cueva
El mono está en el árbol
Ellos están en el campo
Y yo… yo estoy feliz
Justo aquí
Hay muchos edificios
Los apartamentos están dentro
Los edificios son muy grandes
Las personas viven alto
Ellos están en la cuidad
Y yo… yo estoy feliz
Justo aquí
Las calles están alrededor
Montones de calles son anchas
Muchos coches y autobuses
Los semáforos guían
Ellos están en la cuidad
Y yo… yo estoy feliz
Justo aquí

Conforme van cantando señalamos los lugares que nombran para que vayan familiarizándose con el nuevo vocabulario.
Finalmente escucharán del minuto 4.14 al 6.26, aquí tienen que numerar los lugares que nombran y señalar conforme los oigan.
Os recomiendo parar el vídeo cada vez que digan una palabra para dejar tiempo a los niños a pensar de que imagen se trata.
Como tarea, para aquellos que todavía no han entregado ninguna de las actividades que os he ido diciendo en semanas anteriores que enviéis un audio o vídeo con los niños realizando cualquiera de ellas. Los que ya lo habéis hecho muchas gracias y deciros que no es necesario grabad de nuevo.
El correo al que tenéis que enviar la tarea es: mcabrera@educar.jccm.es

Para reforzar lo trabajado pueden ver los siguientes vídeos:





Mucho ánimo! Have a good week.
Kisses and hugs.
Teacher Dolores😚

COLE EN CASA, LUNES 8 DE JUNIO

1.- RUTINAS:
ESCUCHAMOS LAS CANCIONES QUE QUERAMOS: BUENOS DÍAS, DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, CONTAR HASTA 20 EN CASTELLANO Y EN INGLÉS.*
DECIMOS QUÉ DÍA ES HOY Y QUÉ TIEMPO HACE EN CASTELLANO E INGLÉS. RODEAMOS EL DÍA EN EL CALENDARIO Y DIBUJAMOS EL TIEMPO.

2.- VÍDEO LETRA Y

3.- VÍDEO LETRA Z

4.- FICHA DE ESCRITURA: Y-Z
¡HOY TERMINAMOS NUESTRO ABECEDARIO!
REPASAR CON EL LÁPIZ LA MAYÚSCULA Y LA MINÚSCULA.
COLOREAR Y ESCRIBIR EL NOMBRE Y LA FECHA CORTA DETRÁS.
CUADERNO: INFANTIL 5 AÑOS
FICHAS 61, 62, 63, 64 Y  65

6.- LECTURA: 8 (NO LECTORES)
LECTURA RÁPIDA EN MAYÚSCULA Y EN MINÚSCULA: NUBE

Be happy (Sé feliz) Un pequeño libro que te ayuda a ser feliz. Monica Sheehan (LibroAmigo Robinbook)
“Júntate con los quieres.”

05 junio 2020

COLE EN CASA, VIERNES 5 DE JUNIO

1.- RUTINAS:
ESCUCHAMOS LAS CANCIONES QUE QUERAMOS: BUENOS DÍAS, DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, CONTAR HASTA 20 EN CASTELLANO Y EN INGLÉS.*
DECIMOS QUÉ DÍA ES HOY Y QUÉ TIEMPO HACE EN CASTELLANO E INGLÉS. RODEAMOS EL DÍA EN EL CALENDARIO Y DIBUJAMOS EL TIEMPO.

2.- VÍDEO: LA VISTA DE LOS NIÑOS Y LAS PANTALLAS

3.- FICHA 16. PRECAUCIONES CON LAS PANTALLAS
ESCRIBIMOS PANTALLAS Y OJOS. BUSCAMOS LAS 7 DIFERENCIAS Y LAS RODEAMOS.*
Los papás lo escribís al lado o encima entre paréntesis después de que lo hayan escrito solos.
Si la palabra está escrita con todas sus letras, no hace falta que escribáis nada.
*Quienes no tengan impresora, no hace falta que reproduzcan esta ficha sobre el papel. Que busquen las diferencias mirando el móvil, tablet u ordenador.

CUADERNO: INFANTIL 5 AÑOS
FICHAS 57, 58, 59 y 60

5.- LECTURA: hoy descansamos.


Be happy (Sé feliz) Un pequeño libro que te ayuda a ser feliz. Monica Sheehan (LibroAmigo Robinbook)
“Ten curiosidad por todo lo que te rodea.”

RECOMENDACIONES PARA EL USO DE PANTALLAS

¿Qué queremos saber?

Atendiendo a una pregunta que surgió en vuestros comentarios sobre por qué duelen los ojos si miramos mucho rato la televisión, os dejo este artículo sobre el uso de las pantallas. Para que se lo leáis a vuestros hijos e hijas. Parece que la clave está en el parpadeo.

Evita las molestias en los ojos causadas por las pantallas
El trabajo frente a la pantalla del ordenador es una realidad para muchas personas. Tras ocho horas frente a una pantalla seguimos mirando el smartphone, la televisión o el PC de casa. Estos hábitos pueden causar molestias en los ojos, pero en este artículo os explicaremos cómo combatirlas.

 

Molestias en los ojos

El uso excesivo de las pantallas es un mal hábito difícil de solucionar. El español medio pasa más de cuatro horas frente a la pantalla en su trabajo y a esto hay que sumar las horas que usamos este tipo de dispositivos durante nuestro tiempo libre.
La molestia más común que se deriva del uso excesivo de pantallas es la fatiga ocular. Los síntomas de la fatiga ocular son conocidos por la mayoría de quienes trabajan con el ordenador:
  • Visión borrosa o visión doble
  • Dolor de cabeza y ojos
  • Lagrimeo excesivo
  • Sequedad ocular
  • Picor de ojos
  • Molestias al exponerse a la luz
  • Problemas para enfocar de forma inmediata
  • Enrojecimiento
Sin embargo, la culpa no es en sí de las pantallas, sino del modo en que las usamos.  La mayor parte del daño que causamos a nuestros ojos mientras estamos frente a una pantalla se debe a que parpadeamos menos de lo necesario. Esto no solo sucede con las pantallas, sino que ocurre en general cuando realizamos una tarea que nos requiere un alto nivel de concentración. La buena noticia es que podemos tomar medidas para evitar estas molestias en los ojos.

Aprender a mirar las pantallas
Aprender a mirar la pantalla nos ayudará a evitar gran parte de las molestias en los ojos que ésta nos pueda causar. En el caso de los ordenadores, los siguientes consejos os ayudarán:
  • Mantener la pantalla limpia es una primera medida que nos ayudará a ver mejor y, por tanto, a hacer menos esfuerzo.
  • Sentarse a una distancia correcta ayuda a no cansar nuestra vista también.  Si te preguntas cuál es la distancia correcta, piensa que no debes mirar la pantalla desde menos de 40 cm. de distancia. Lo ideal es que tengas que estirar tu brazo para tocar la pantalla, lo cual es un problema cuando se usan ordenadores portátiles.
  • Colocar la pantalla a una altura adecuada también es imprescindible, no sólo para los ojos sino también para las cervicales. La parte superior del monitor debe estar a la altura de tus ojos.
  • Evita los reflejos en la pantalla. Nada agota más que mirar una pantalla en la que ves dos imágenes. La luz natural es mejor, pero a veces puede ser muy intensa. Además, muchos monitores tienen un acabado brillante que es de lo más molesto a la hora de trabajar.
  • Baja el brillo de la pantalla, sobre todo si trabajas con texto negro sobre blanco. Esta simple medida te ayudará a reducir las molestias en los ojos.
  • Recuerda pestañear y, si crees que no pestañeas lo suficiente cuando estás absorto en el trabajo, ponte una nota para recordarlo.
  • Haz pausas cada 20 -30 minutos y mira a un punto lejano durante unos segundos.

Precauciones con los móviles

En cuanto a los móviles, también hay ciertas precauciones que tomar:
  • Mantenerlo siempre por debajo del nivel de tus ojos, pero sin pasarse.
  • Mirarlo desde una distancia prudencial, ni muy pegado a la cara ni muy alejado.
  • Poner un tamaño de letra adecuado. Normalmente nos quedamos con el que aparece por defecto, pero esto no es obligatorio.
  • Evitar mirarlo cuando le está dando el sol. En esta situación es muy complicado ver algo y esto obliga a subir el brillo de la pantalla. Es preferible buscar un lugar a la sombra.
  • Ajustar el brillo y el contraste no solo protegerá nuestros ojos sino que también hará que ahorremos batería.
Estas son solo algunas medidas para prevenir las molestias en los ojos causadas por un esfuerzo excesivo frente a la pantalla. Lo ideal sería reducir el número de horas de uso, en la medida de lo posible.

04 junio 2020

COLE EN CASA, JUEVES 4 DE JUNIO

1.- RUTINAS:
ESCUCHAMOS LAS CANCIONES QUE QUERAMOS: BUENOS DÍAS, DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, CONTAR HASTA 20 EN CASTELLANO Y EN INGLÉS.*
DECIMOS QUÉ DÍA ES HOY Y QUÉ TIEMPO HACE EN CASTELLANO E INGLÉS. RODEAMOS EL DÍA EN EL CALENDARIO Y DIBUJAMOS EL TIEMPO.

2.- VÍDEO LETRA W

3.- VÍDEO LETRA X

4.- FICHA DE ESCRITURA: W-X
REPASAR CON EL LÁPIZ LA MAYÚSCULA Y LA MINÚSCULA.
COLOREAR Y ESCRIBIR EL NOMBRE Y LA FECHA CORTA DETRÁS.
CUADERNO: INFANTIL 5 AÑOS
FICHAS 53, 54, 55 y 56

6.- LECTURA: 7 (NO LECTORES)
LECTURA EN MAYÚSCULA Y MINÚSCULA: FLAN / DRAGÓN


Be happy (Sé feliz) Un pequeño libro que te ayuda a ser feliz. Monica Sheehan (LibroAmigo Robinbook)
“Míralo todo desde una nueva perspectiva.”

03 junio 2020

COLE EN CASA, MIÉRCOLES 3 DE JUNIO

1.- RUTINAS:
ESCUCHAMOS LAS CANCIONES QUE QUERAMOS: BUENOS DÍAS, DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, CONTAR HASTA 20 EN CASTELLANO Y EN INGLÉS.*
DECIMOS QUÉ DÍA ES HOY Y QUÉ TIEMPO HACE EN CASTELLANO E INGLÉS. RODEAMOS EL DÍA EN EL CALENDARIO Y DIBUJAMOS EL TIEMPO.

2.- VÍDEO: LA VOZ DE SIRI

3.- FICHA 15. ASISTENTES DE VOZ
ESCRIBIMOS NOTICIAS, ASISTENTE Y PALABRAS.
Los papás lo escribís al lado o encima entre paréntesis después de que lo hayan escrito solos.
Si la palabra está escrita con todas sus letras, no hace falta que escribáis nada.

CUADERNO: INFANTIL 5 AÑOS
FICHAS 49, 50, 51 y 52

5.- LECTURA: 7 (NO LECTORES)
LECTURA EN MAYÚSCULA Y MINÚSCULA: CLAVO / GLOBO


Be happy (Sé feliz) Un pequeño libro que te ayuda a ser feliz. Monica Sheehan (LibroAmigo Robinbook)
“Haz todo aquello que sabes hacer bien.”

02 junio 2020

COLE EN CASA, MARTES 2 DE JUNIO

1.- RUTINAS:
ESCUCHAMOS LAS CANCIONES QUE QUERAMOS: BUENOS DÍAS, DÍAS DE LA SEMANA, EL TIEMPO, CONTAR HASTA 20 EN CASTELLANO Y EN INGLÉS.*
DECIMOS QUÉ DÍA ES HOY Y QUÉ TIEMPO HACE EN CASTELLANO E INGLÉS. RODEAMOS EL DÍA EN EL CALENDARIO Y DIBUJAMOS EL TIEMPO.

2.- VÍDEO LETRA U

3.- VÍDEO LETRA V

4.- FICHA DE ESCRITURA: U-V
REPASAR CON EL LÁPIZ LA MAYÚSCULA Y LA MINÚSCULA.
COLOREAR Y ESCRIBIR EL NOMBRE Y LA FECHA CORTA DETRÁS.
CUADERNO: INFANTIL 5 AÑOS
FICHAS 45, 46, 47 y 48

6.- LECTURA: 7 (NO LECTORES)
LECTURA EN MAYÚSCULA Y MINÚSCULA: PLUMA  / BRUJA


Be happy (Sé feliz) Un pequeño libro que te ayuda a ser feliz. Monica Sheehan (LibroAmigo Robinbook)
“Sigue tu instinto.”

01 junio 2020

ENGLISH TIME!


Monday, 1st June 2020

Good morning dear families. How are you?
Let´s start June with energy and positives thoughts.
Esta semana continuamos con el topic “My town”, concretamente trabajaremos la sección de matemáticas, con los números. Para ello visionaremos del minuto 10.32 al 13.12 del link que estamos usando en esta unidad:

 En esta ocasión veremos hasta el número 14. Aunque muchos de ellos ya cuentan casi hasta el veinte, lo que queremos conseguir es que relacionen el nombre del número con la cantidad que representa.
El chant del vídeo dice así:
                                                                     Cuenta hasta el 14
1, 2,  3
Zumba como una abeja
4, 5, 6
Da patadas altas (con una pelota)
7, 8, 9
Camina en fila
10! 10! 10!
Escribe con un boli
11, 12
Señálate a ti mismo
13, 14
Da palmadas en las rodillas

Una vez que lo escuchen varias veces tienen que decir cuántos camiones de bomberos, taxis, coches de policía y autobuses hay.
Le animamos a decir:
There are 12 (twelve) fire trucks
There are 14 (fourteen) taxis
There are 11 (eleven) police cars
There are 13 (thirteen) buses.

Una vez que digan las frases les decimos el vehículo y que nos digan la cantidad que aparece en el vídeo y después al contrario, les diremos la cantidad y ellos nos dirán el vehículo (lo dirán en castellano porque no lo saben en inglés excepto bus y taxi pero eso no importa, lo que sí tienen que decir es el número que estamos preguntando).
Como tarea, os recuerdo a aquellos que todavía no han entregado ninguna de las actividades que os he ido diciendo en semanas anteriores que enviéis un audio o vídeo con los niños realizando cualquiera de ellas. Los que ya lo habéis hecho, muchas gracias y deciros que no es necesario grabad de nuevo.
El correo al que tenéis que enviar la tarea es: mcabrera@educar.jccm.es
Mucho ánimo y a por una semana más.

A huge kiss for my tittle students.
Teacher Dolores😙